一、课例话题

时尚与娱乐

我喜欢你衣服的颜色

二、教材版本

《快乐汉语》第二册2003年10月第1版

三、教学对象

十二年级学生

四、学情分析

该教学班学生接触中文学习已经有八个月时间，具有一定的汉字，拼音认读能力。但是汉字书写依然是他们学习过程中最难以上手的一个环节。其次，由于汉语语法的独特性，让学生很难将他们在其他印欧语系语言学习时积累的经验迁移到汉语学习中。另外，学生虽然具备了一定的认读能力，但是开口表达的能力参差不齐，在有限时间内要全面照顾到学生的听说读写，是我们设计课堂教案的一大挑战。

本单元以“时尚”为主题，并由衣服引入颜色词，是一个和学生日常生活紧密相联的切入点。再加上学生此前已经学习过一部分服饰的词汇，在学习本课的时候就能和颜色词结合在一起，进一步强化他们对以前学过知识的印象。此外，服饰是GCSE课程考试的一个重点，学生必须保证在学习完该课以后能熟练掌握相关词汇。

五、教学设计

1、教材文本

2、教学目标

1)     通过本课的学习，所有学生能够记住本课的词汇：颜色，红色，白色，蓝色；裤子，鞋；流行，新；穿；越来越。

2)     大部分学生能够熟练地应用颜色词汇描述服饰。

3)     大部分学生能理解“越来越”这一结构的意思，并完成相关课后练习。

4)     大部分学生能够用汉字书写本单元新词汇。

3、教学重点和难点

本课的教学重点是颜色词语的学习和运用，同时，把学过的和服饰相关的词汇与颜色词汇结合起来，进行相关的口头描述。难点在于让学生理解如何在实际生活中正确的使用颜色来描述服装。

4、教学方法与策略

本单元采用交际法原则设计情境对话。通过日常问候“我的衣服真漂亮！”这一生活中常见的句型，引入对话以及本单元的教学重点——颜色，并且复习巩固了“我喜欢……”这一句型的应用。学生在学完这段对话以后，能够利用这个场景对身边同伴的衣服颜色进行描述，达到了学以致用的目的。

同时，可以利用相应的色卡和服饰的图片，设计一个到商店买衣服的场景，因为学生在教材第三单元“购物”中已经学过了如何谈论价格。这样一方面可以帮助学习学过的知识，也非常有利于学生将学到的知识迁移到实际生活当中，巩固所学到的知识。

5.、教学媒介

    1）PowerPoint课件：罗列本单元生词拼音

    2）色卡，相关服饰图片——“商店买衣服”这个环节可以使用。