一、本人基本情况

        广州天河某二本院校，商务英语专业，从小对中国文化感兴趣，大三下学期通过国际汉语教师证书考试。

 二、考试目的
        1、为了加深对汉语国际教育这一专业的了解，并考验自己是否真的喜欢这个专业；
        2、考研路漫漫，我需要设立一些近期目标来激发学习动机和兴趣，从而坚持到12月考研时刻的到来；
        3、即使考不上研，也可通过证书在志愿者选拔中增加优势；如果证书也通不过，鉴于自己是大三学生，我也不会责怪自己，反而可以为以后考证试试水。

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 三、考试形式
        笔试为150道客观选择题，主要考查汉语本体知识，汉语二语教学能力，跨文化交际策略等。
        面试为外语自我介绍+说课+试讲+中文问答+外语问答，一共25分钟。其中，中文问答和外语问答主要涉及课堂教学、组织管理、中国文化知识、跨文化交际能力4个方面。

四、 考试费用：
        笔试400+面试600(一次性通过的话)

五、备考书目

     《古代汉语》、《现代汉语》、《对外汉语教育学引论》或《对外汉语教学入门》、《中国文化要略》、《跨文化交际》、《国际汉语教学案例与分析》、《国际汉语教师面试教程》、《面试常见英文问答》等。

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 六、备考过程：
       我从大三寒假开始备考。刚开始在B站搜索了所有关于汉硕的视频，包括南京大学高小芳老师的《古代汉语》(由于时间关系只看了2/3)、某东方的《现代汉语》和《对外汉语教育学引论》(两个月后，视频就下架了，可能是由于版权问题，然而我还是有资源~)。可以说，这是我整个暑假做的一件像样的事。但是我发现，《现代汉语》（上下册）只看一遍视频的话，遗忘率高达90%，充其量就是让我了解了现代汉语的知识框架和一些专业名词。为此，我在看书的同时通过现代汉语辅导书及加以巩固，这样，知识点一下子就清晰了。当然，练习册中也有一些错误的答案，于是我在开学的时候专门问了古代汉语老师。虽然走错了片场，但我对老师的不吝赐教依然心怀感激。

       除此之外，我还通过B站相关视频的公众号介绍加了几个汉硕和国教交流群，在里面获得了非常多的备考资源(感激各位热心的小姐姐)，光是引论的题，就打印了两份100多页。在此也特别说明一下：证书笔试前两个部分和考研所涉及的现代汉语，对外汉语教育学引论和文化题相差无几，证书和考研并不冲突！

       到了下学期开学，我每天除了上课就是备考证书，不断刷题。除了上面提到的现汉和引论，我还看了要略和跨文化交际的相关书籍。证书的文化题和跨文化交际案例分析题是非常灵活的，十分注重积累和理解，所以我们平时要多留意身边的文化事件，毕竟，世事洞明皆学问。需要强调的是，我刷了两本现代汉语练习册，里面的习题，大部分来源于全国汉硕真题，重点看选择题，因为证书只考选择题。如此循环往复，现汉基本知识我已粗略掌握了，当然，正如前面所说，我在汉硕交流群中获得了一些国教模拟试题，虽然深知证书题型瞬息万变，但通过5套模拟题的训练，我对证书笔试的灵活度有了更深的理解。

       接着便迎来了4月21日的笔试。说实话，我当时还是被150道的题量震惊到了。155分钟的考试，涂答题卡涂到怀疑人生，所以强烈建议大家边做题边涂卡（可以以五道题为单位），不然时间真的不够。由于笔试过去快一年了，我现在只能零星地回忆起一点考点和知识分布。首先，每道题的背景材料或题干都有点长，汉语本体知识部分几乎每一个考点都会涉及并只考一分，目前记得的有：

给出了abcd四组词语或句子，问有几个拼音错误

给出一句话，问这句话有几个语素，如：我喜欢吃巧克力糖(当然，真题没那么简单)

给出一个字，从4个选项中选择与它笔画相同的选项，每个选项都有两个字

“足下”是指代谁的称谓

给出一系列情景，问哪个选项中的成语运用得当，如-奶奶年事已高，多子多孙，用一个什么成语来祝寿（其他选项忘了）

 “福”的造字法

给了一篇文言文，连续回答5个问题，如：下列哪个词的演变与“江”一致(题干中有“河”，你懂的)

 文中的“是”属于什么词性

刻舟求剑的典故出自哪本春秋

给出一个关键词“梅”及其背景，回答五道与之相关的问题，如：苏轼写过一首咏梅的诗，其词牌名是什么

这首咏梅诗的后两句是什么

毛泽东写过一首同词牌名的咏梅诗，问其中的两句是什么

梅花奖是中国哪个领域的奖

给出一个错字，问学生出现这种错误，应该加强学生的什么意识，题干中有正字法意识，部件意识等等

有一种汉字填空游戏，像英文的Bingo，问这种游戏能够培养学生的什么能力

给出一份中文的产品说明书，有贮存温度、保质期、成分等信息，问下列哪种提问适当，如根据保质期推断明年3月还能不能吃

国外任教的汉语教师遇到一个不会的字，应该查找什么网站(题干太难，忘记了)

连续5道题，给出教师纠正学生错误的6种方法，与相对应的5个情景选项进行匹配，包括重铸、澄清、重复、确认等(后来我才发现，周小兵老师的对外汉语教学入门有这些方法的举例说明)

给出4个选项，问哪个说法是正确的，考点有：对比分析的步骤、一些教学法的创始人等

18年上半年后30道选择题又有了新的变化，前35道题与17年一样，选出你对某一跨文化案例处理态度的评价，选项有非常不认同、有点不认同、不确定、有点认同、非常认同。后15道题是双项选择题，一道题会给出4个解决问题的情境，问你哪个是最适合的，哪个是最不适合的，两个全对得一分。总体而言，证书笔试的难度逐渐增加，题目更加灵活多变，这也是我决定尽早报考的原因之一。

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 大概一个月(20个工作日)之后，笔试成绩出来了，我有惊无险的通过了，但我高兴了不到两分钟，就在第二天报名参加7月8日的面试。由于5月底校内课程加紧，我只能利用很少的时间备考，当时还报了个网班，每天晚上回去听课，于是被网友戏称为“网课梅”。但我个人认为，上课时间太长，如果时间有限的话，可以抓住后面几个重要的试讲方法训练就行了。在此过程中，我还买了《国际汉语教师证书面试教程》和《常见英文问答》。前者的说课部分非常具体充实，还列举了很多有用的教学法，后者的套路与真题相似度也高达90%，惜我当时年少不懂事，并没有加以重视，俱往矣~  

还有就是英文自我介绍，最初写的时候我怎么也背不下来。在同学的引荐下，我得以与一位英语老师进行交流，她很认真地给我准备了一份量身定做的独家自我介绍，还算好了时间，把可能出现的问题都给我指了出来，把我感动得不要不要的，这份恩情我也至今难忘。除此之外，为了提高听力，我在喜马拉雅订阅的几个英文节目，如Hello China、雅思口语新周刊、北语英语讲中国文化讲座、英文谈中国文化50话题系列等。到考试为止，我已累计收听超过27小时，每天至少收听40分钟。总的来说，6月份我的时间主要花在了说课和英文自我介绍的准备上，虽然也尝试过几次讲课，奈何毫无经验，终究难成体系。

就这样，我把的希望寄托在了7月份。7月2日，我考完一科期末考试德语二外之后，旋即进入试讲的准备当中。从7月3日到七月7日，我向师妹借了音乐室钥匙，每天爬到7楼的空教室进行试讲，而我是的听众。当时我还录音给自己听，然后发现问题，解决问题。我挑了30个左右语法点进行试讲，如“的”字短语、比较句、重动句、存现句、越来越+v/adj，非……不可。我安排6个语法点进行试讲，限时7分钟并加入板书，力求接近真实面试情景，哪个语法点讲的不够透彻，如何导入，如何造句，如何进行课堂活动和总结等，我都演练过多次，确保熟练掌握。记得天试讲的时候，我讲到7分钟不够就累垮了，由此也深知教师的不易。

付出就会有收获。通过几天的试讲，我有了一些新的体会：

，导入语法点，还是从课本入手，尤其是对于我这种毫无教学经验的考生来说，这是最稳定最保险的方法。其他方法固然好，但在有限的考试时间里难以演绎到位；

第二，关于语法点的举例，从学习者身边的事例入手，这样更有利于发展后者的文化移情，从而使后者掌握好语言点；第三，中英文问答有很深的套路，回答方式大同小异，只要得各种要领，面试合格就不是什么难事。

如此折磨了五天，我终于在七月八日迎来了面试。说来也怪，那天在备考室里写试讲材料时，我望了窗外一眼，然后预想自己一定会过(可能是自己训练得多的缘故~)。真正面试时，我先简单做了英文自我介绍，接着是说课，然后根据材料，挑了最值得讲的“不管……都”这一语法点进行试讲。中文问答部分，考官问了我关于守株待兔引发的课堂误解(道中文题备考时试卷已给出，直接作答即可)。然后是英文问题：

1.学生抱怨汉语写作课太难，身为汉语教师的你如何解决?

2.身处新西兰的你在当地一个家庭寄宿，其夫妇热情好客，经常做中国菜招待你，但他们的孩子不喜欢中国菜，你会如何处理？

时至今日，我仍为这件事懊悔不已。前面所有环节都进行得非常顺利，但由于经验不足，一个英文问题我回答了不到一分钟，如果时间可以重来，我一定会问考官能不能给点儿提示，而不是还剩多少时间~回去之后，我也曾认真思考过这个问题，只是知道有一些障碍，不是努力就能克服的。